الصفحة الرئيسة لوحة تحكم العضو التسجيـــل تسجيل الخروج

للتسجيل اضغط هـنـا

زوارنا الأكارم ، نسعد بانضمامكم إلى نخبة من المبدعين والواعدين الجادين بأسمائكم الثلاثية أو الثنائية الصريحة . ||| من ثوابت ديننا وتراث أمتنا ننطلق ، وبلسان عربيتنا الفصحى أحرفنا تنطق ، وفي آفاق إبداعاتنا المعاصرة نحلق !

 


العودة   منتدى القصيدة العربية > ..:: ميادين الشعر والنثر ::.. > المقالات الأدبية

المقالات الأدبية ذاتية ، اجتماعية ، تربوية ..

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 13-07-2020, 07:20 AM   #11
علي بن خبتي
خيَّـــــــــــــال
 

أوسمة العضو
افتراضي رد: سعيد حسين القاضي

إعلان عن وظيفة
الشرفاء يمتنعون



بعض إعلانات الوظائف تشترط حسن المظهر وإجادة الحديث.. ولا تشترط النزاهة ولا الشرف ..


ربما تفضل بعض الجهات الفهلوى الذي يزيَِّن أعمَالها.. ولا تفضِّل الشريف .. فقد يكشف ألاعيبها ..
لو وظَّفنا العدل العاطل في زمننا الغريب.. إنحلَّت تلقائياً مشكلة البطالة ..
خرج العدل يبحث عن وظيفة .. فماذاوجد؟


-------------------------------------



العدلُ يبحثُ عنْ وظيفهْ


قـدَّمَ العــدْلُ إلتماساً ..عَـلّـَهُ يلـقى وظـيفَـهْ
ظلَّ من خمسينَ عاماً في متاهاتٍ مُخيفَهْ
يمـضُـغُ الآلامَ.. لمَّا لمْ يجـدْ حـتَّى رغيـفَـهْ
عاطلٌ رغـمَ المزايا.. والمهاراتِ الحصيفَهْ


..........
في مـلـفٍّ قـدَّم ألأوراقَ.. نـاصـعـةًنـظـيـفَــهْ
أزعـجَ المـسـؤولَ أمـرٌ قَـدْ رَآهُ في الصحيفَهْ
فاسْمُهُ (عَدْلٌ) !!؟.....أبوهُ .أمُّهُ أيضاً شريفَهْ !!؟
صاحَ في المُخْتَـصِّ مُحْـتَـدًّا بألـفاظٍ عـنيفَــهْ :
كيفَ يا هـذا تُــزكـِّي بعضَ أسماءٍ سخيفَهْ؟؟؟
..........
أنتَ تدري أنَّ في أعمالِنا سـبـعينَ جيـفَهْ
نـحنُ نَبْـغي مَنْ يُـداريـها بـأستـارٍكـثـيـفَـهْ
منْ يواري سوأةَ الأرقامِ حُبًّا في الوظيفَهْ
مَنْ يُغَـطِّي ما اقتَرَفْنا.. بحروفٍ مِنْ قَطيفَهْ
..........
كيف تأتيني بأشخاصٍ شريفَهْ؟؟؟..أوعفيفَهْ؟؟
إبحثوا عن ,,ألْعُبانٍ ,,..عـندهُ نفـسٌ ضعيفَهْ
يوهـمُ الـرَّائي بـأن الــشـوكَ أزهــارٌ لـطيفَـهْ
رطِّبوا الأجواءَ حولي...عَـيِّـنوا بنـتاً ظـريفَهْ !!
لانـريدُ ابنَ الشَّريفِ ....فإنَّ عِشـرتهُ مُخِيفَهْ


شعر: سعيد حسين القاضي


التوقيع: أيا وطني العزيزَ رعاك ربي
وجنبّك المكارهَ والشــــرورا
علي بن خبتي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-07-2020, 07:23 AM   #12
علي بن خبتي
خيَّـــــــــــــال
 

أوسمة العضو
افتراضي رد: سعيد حسين القاضي

قراءة منزوعة الدسم


الجسد غذاؤه الطعام والشراب .. والروح غذاؤها العبادة ..
أما العقل فغذاؤه القراءة والمعرفة .. والكتب هي الكنوز والأوعية التى حفظت لنا
خلاصة التجارب الإنسانية وهي المعلبات التى تمتلئ بعصائر الأفكار
التى توصل لها العلماء والمفكرون عبر القرون في شتى أنواع المعرفة..
ونحن نعلم أن أول ما نزل من القران الكريم " إقرأ".. فالقراءة أهم روافد المعرفة .


ونقطة الانطلاق للتقدم يجب أن تبدأ من بناء الإنسان منذ الصغر
والاهتمام بتنمية قدراته العقلية وحثه علي الإبداع والخيال
وتشجيعه علي الرؤية النقدية القادرة علي وضع فواصل بين الخطأ والصواب
.. ولن يتم ذلك إلا إذا جعلنا القراءة الحرة وجبة يومية يشتهيها الإنسان
منذ التحاقه بمراحل التعليم الأولي خاصة في عصر صار فيه التليفزيون
منافساً شرساً للكتاب في ظل الارتفاع المطرد لأسعاره ..



وحتى تكون وجبة القراءة كاملة الدسم تغذي العقل وتنمى المعرفة
..فلابد من الابتعاد عن تلك الطريقة المبتسرة التى ابتدعها أباطرة الدروس الخصوصية ..
حيث عوّدوا التلاميذ منذ الصغر علي قراءة ملخصات موجزة مضغوطة.
دون أن يقرأ التلميذ كتاباً كاملاً أو يستوعب الفكرة الشاملة التى يتناولها الكتاب
.. وخطورة هذه الطريقة في القراءة أن التلميذ ينشأ اتكالياً يعتمد دائماً علي الغير
.. وسيتوقف النشاط العقلي للتلميذ
.. ويصبح مجرد متلقي يحفظ فقط ما يملى عليه دون تفكير ..
وستضمر لديه حاسة الإبداع والتخيل .. وستموت عنده المواهب
وملكات النقد والاستدلال والاستنباط .. وسيفقد القدرة علي ابتكار حلول
جديدة للمواقف الطارئة التى لم يتعود عليها .. وستكون المحصلة
النهائية للتعليم وللقراءة بهذه الطريقة
..هي تكوين عقلية متكلسة تحفظ ولا تفكر .. تقلد ولا تبتكر.. وقد رأينا أثر ذلك
في هروب التلاميذ في المرحلة الثانوية من دراسة العلوم والرياضيات ..


نعم قد يؤتي التلخيص ثماره إذا قام به القارئ بنفسه ..بعد أن يكون
قد قرأ كل صفحات الكتاب .. في هذه الحالة سيكون لكل سطر بل
ولكل جملة في التلخيص خلفية من المعلومات تساندها وتدعمها..
أما أن يكتفي التلميذ منذ البداية بحفظ الملخص
دون القراءة الكاملة للكتاب فسيصبح كالطفل الذي استبدل "بزازة" الحليب
بعد أن كبر .."ببزازة" الملخصات .. وتلك هي السطحية العلمية
أو الجهل المغلف بقشور المعرفة ..والذي يفرز جيلاً هشاً يحمل شهادات
ورقية لا يعترف بها عصر المعلومات ولا يقبلها سوق العمل..


وليت المشرفين علي قاعات القراءة يوجهون الأبناء للطريقة الصحيحة
للقراءة حتى نربي عقولاً خلاقة قادرة علي الإبداع والاختراع والتمييز بين الأفكار
.. وإلا فستصبح القراءة الحرة أو المدرسية " قراءة منزوعة الدسم"
تنتج عقولاً مشفرة .. وأفكاراً مبعثرة .. ورؤوساً مخدرة ..
وهياكل ثقافية تعاني من هشاشة العظام.


سعيد القاضي


التوقيع: أيا وطني العزيزَ رعاك ربي
وجنبّك المكارهَ والشــــرورا
علي بن خبتي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 4 ( الأعضاء 0 والزوار 4)
 
الأعضاء الذين قرأو الموضوع :- 2
علي بن خبتي, فكير سهيل
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
الانتقال السريع


الساعة الآن 06:50 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.7.2, Copyright ©2000 - 2021, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
جميع الحقوق محفوظة لمنتدى القصيدة العربية